O ensino de fungos e a abordagem de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais nos livros didáticos de biologia aprovados pelo PNLD 2015
| dc.contributor.advisor | Menolli Junior, Nelson | |
| dc.contributor.author | Macedo, Edimar Cristiano | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-10T18:27:41Z | |
| dc.date.available | 2021-12-10T18:27:41Z | |
| dc.date.issued | 14/03/2017 | |
| dc.description.abstract | Em decorrência da relevância do ensino de fungos na educação básica e das contribuições do livro didático para a aprendizagem de conteúdos, o objetivo deste trabalho foi analisar quais conteúdos conceituais procedimentais e atitudinais relativos ao tema fungos estão presentes em alguns livros didáticos de biologia do ensino médio e de que forma esses conteúdos são abordados. Para desenvolver essa proposta, foi realizada uma pesquisa documental na qual foram selecionados os capítulos sobre fungos das coleções de livros didáticos de biologia indicadas pelo Programa Nacional do Livro Didático 2015. Os resultados indicam que a fragmentação de conteúdos conceituais é predominante, existindo poucas oportunidades de integrar os conhecimentos em uma rede conceitual capaz de estabelecer relações entre os conteúdos estudados. Os conteúdos procedimentais e atitudinais tiveram papel secundário na abordagem das características dos fungos e nem todos os autores se preocuparam em relacionar conteúdos de diferentes tipologias no decorrer do capítulo. Algumas oportunidades de melhoria podem ser levantadas a fim de integrar diferentes tipos de conteúdos no ensino de temas da biologia, uma vez que a preponderância da fragmentação de conteúdos conceituais na prática pouco contribui para a superação de um ensino liberal tradicional que até o momento não se mostrou eficiente para universalizar o acesso a um ensino de qualidade | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | Considering the relevance of teaching about fungi in basic education and the contributions of the textbook for learning contents, the aim of this study was to analyze which conceptual, procedural and attitudinal contents related to topic fungi are present in some high school biology textbooks and how these contents are addressed. For this, a documentary research was conducted from the selected chapters about fungi on the collections of biology textbooks indicated by the National Textbook Program 2015. The results indicate that the fragmentation of conceptual contents is prevalent and that there are few opportunities to integrate knowledge into a conceptual network capable of establishing relations between the studied contents. The procedural and attitudinal contents had a secondary role in the approach of fungal characteristics and not all authors bother to relate different types of contents on the chapter. Some improvements can be pointed out to integrate different types of contents about biology teaching, because the preponderance in fragmentation of conceptual contents has few contributions to a traditional liberal education that, until now, does not proved effective in universalize the access to a quality education. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | MACEDO, Edimar Cristiano. O ensino de fungos e a abordagem de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais nos livros didáticos de biologia aprovados pelo PNLD 2015. Orientador: Prof. Dr. Nelson Menolli Junior. 2017. 88 f.: il. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP, 2017. Versão eletrônica. | |
| dc.identifier.uri | http://repo.ifsp.edu.br/123456789/275 | |
| dc.identifier2.lattes | 0157276847874518 | |
| dc.publisher | IFSP | |
| dc.publisher.campi | SÃO PAULO | |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Materiais curriculares | |
| dc.subject.keywords | Micologia | |
| dc.subject.keywords | Tipologia de conteúdos | |
| dc.title | O ensino de fungos e a abordagem de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais nos livros didáticos de biologia aprovados pelo PNLD 2015 | pt_BR |
| dc.title.alternative | The teaching of fungi and the approach to conceptual, procedural and attitudinal content in biology textbooks approved by PNLD 2015 | |
| dc.type | Teses e Dissertações |