As representações de gênero nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM

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dc.contributor.advisorKillner, Gustavo Isaac
dc.contributor.authorVicente, Viviana da Cruz
dc.date.accessioned2021-12-07T17:47:53Z
dc.date.available2021-12-07T17:47:53Z
dc.date.issued22/03/2018
dc.description.abstractO presente estudo, que se consistiu em uma pesquisa documental e bibliográfica (GIL, 2002, p.44), objetivou investigar as representações de gênero imbricadas nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Por meio de uma leitura minuciosa, ocorreu a seleção dos recortes que explicitavam a presença de seres humanos. Desta forma, apoiando-se nos referenciais metodológicos de Fiorin (2016), e da Orlandi (2015), foi empregada a técnica de análise de discurso. Os resultados permitiram a identificação de apenas duas possibilidades de gênero: feminino e masculino. Corroborando para o pensamento que enfatiza uma concepção binária e, também, a subordinação feminina. Em consonância com os propósitos deste trabalho, utilizaram-se teorias estudadas por Beauvouir (2016), Louro (2014) e Butler (2015). Espera-se, com este estudo, incentivar docentes a pesquisarem sobre ensino de Ciências, gênero e avaliaçãopt_BR
dc.description.abstract2The present study, consisted in a bibliographic and documentary research (GIL, 2002, p.44), aimed to investigate the representations of gender imbricated into the questions about Nature Science of Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Based on a thorough reading, were selected clippings that describe the presence of human beings. In this way, taking support in methodological approach described by Fiorin (2016), and also Orlandi (2015), was employed a discourses analysis. The results encountered, allowed the identification of two possibilities of gender: feminine or masculine. Corroboration for the thinking which emphasizes a binary conception and also the feminine`s subordination. As a result of proposes of this work, theories studied by Beauvouir (2016), Louro (2014) and Butler (2015) were used. With this is expected, after this study, to incentivate teachers realize on researches about Science teaching, gender and evaluationen
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationVICENTE, Viviana da Cruz. As representações de gênero nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. 2018. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2018.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/188
dc.identifier2.lattes1896938176559472
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSão Paulo
dc.publisher.programMestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.keywordsEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subject.keywordsGêneropt_BR
dc.subject.keywordsAvaliaçãopt_BR
dc.subject.keywordsENEMpt_BR
dc.titleAs representações de gênero nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEMpt_BR
dc.title.alternativeGender representations in Natural Sciences questions of the National High School Exam - ENEMen
dc.typeTeses e Dissertações
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