Valores e significados percebidos na relação entre professores de matemática e o sistema de ensino licitado por uma rede municipal de ensino

Abstract

A pesquisa, que se apresenta visa investigar a relação de um grupo de professores de matemática, de uma rede municipal de ensino, e o sistema de ensino licitado por este município. A fundamentação deste trabalho encontra-se em trabalhos de Sacristán (2017) sobre os níveis do currículo prescrito, do currículo apresentado aos professores, e do currículo modelado pelos professores. Para compreender mais especificamente a relação dos professores com os materiais curriculares utilizamos como base os trabalhos de Remillard (2005) e de Brown (2002) sobre como os que os professores utilizam os materiais curriculares de Matemática em suas aulas a partir da análise feita por Januário (2016) com base nos trabalhos dos autores já supracitados. A pesquisa realizada é qualitativa, os dados foram obtidos por meio de aplicação de questionário e entrevista semiestruturada e analisados por meio da metodologia de análise textual discursiva. A análise dos dados traz elementos que demonstram que entre as categorias de reprodução, adaptação e improvisação Remillard (2005) e de Brown (2002), os professores da rede municipal utilizam?se com maior frequência da adaptação para desenvolver suas atividades que envolvem o uso do material didático em sala de aula. Também aponta esta investigação para um necessário cuidado de discussão junto aos professores da rede sobre o processo de licitação do sistema de ensino, do material distribuído que é parte deste, na promoção de uma formação continuada mais significativa, e um currículo moldado que favoreça o processo de ensino e de aprendizagem