Abordando o mercado financeiro e a complexidade envolvida, dispusera-se de ferramentas criativas para a elaboração de um conteúdo didático. A educação financeira toma espaço quando se leva em conta a individualidade e as tendências culturais. Estudar o âmbito financeiro da cultura brasileira requer um olhar micro referente a essas tendências para obter-se então o entendimento pleno da capacidade intelectual euma visão macro, que por sua vez, tende a englobar comportamentos similares em boa parcela da população.Para tal, destaca-se principalmente um dos pontos importantes, o acesso ao crédito e consigo as consequências observadas nos índices correspondentes. Dados apresentados mostram que o acesso facilitado ao crédito é associado a sinônimo de salvação para aqueles que se encontram em situações financeiras complicadas, entretanto, não são. Ferramentas como o crédito visam proporcionar a oportunidade de financiamento em questão, principalmente para a aquisição de bens a longo prazo.Dito isso, foram inseridos os contextos deNecessidades versus Desejos, apresentado pelo psicólogo norte americano Abraham Maslow, na década de 40. Estudos sociais deram início a pesquisa mais conceituada de Maslow, A Hierarquia das Necessidades, pesquisa entreposta no conceito deeducação financeira e cultura social. Como base o conteúdo é voltado para as diferentes maneiras de se inserir ferramentas que propõem a melhor gestão financeira na vida pessoal de cada indivíduo.