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    Formação de professores em contexto para o desenvolvimento de práticas de Educação Ambiental crítica na escola 

    RIBEIRO, Tatiane Guimarães de Oliveira (2017)
    A urgência em formar cidadãos emancipados, críticos e transformadores da realidade socioambiental em que estão inseridos torna o papel da escola cada vez mais importante. A educação escolar apresenta-se como uma possibilidade ...
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    Análise de uma sequência de ensino investigativa no ensino de química realizada com um grupo de estudantes surdos 

    FLORENTINO, Carla Patrícia Araújo (2017)
    Atividades desenvolvidas nas aulas de Química que promovem a participação dos estudantes de maneira significativa podem possibilitar a compreensão do conhecimento científico e contribuir para a formação de cidadãos críticos ...
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    Análise dos impactos do SARESP nas políticas públicas para formação contínua de professores de matemática da SEE/SP 

    SANTOS, Giselle Barreto (2017)
    Este trabalho tem por objetivo analisar em que medida os resultados do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) são orientadores de políticas públicas para formação de professores no ...
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    O ensino de fungos e a abordagem de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais nos livros didáticos de biologia aprovados pelo PNLD 2015 

    MACEDO, Edimar Cristiano (2017)
    Em decorrência da relevância do ensino de fungos na educação básica e das contribuições do livro didático para a aprendizagem de conteúdos, o objetivo deste trabalho foi analisar quais conteúdos conceituais procedimentais ...
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    Utilizando o Arduino como atividade aberta de investigação e experimentação matemática para o ensino de conceitos de matrizes 

    SILVA, Fábio Anderson de Assumpção (2017)
    Há tempos o ensino de Matemática vem sendo investigado e estas investigações demonstram que o mesmo deve ser feito de modo criativo, envolvendo o uso de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC), como também a ...
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    Reflexões acerca do uso da aprendizagem baseada em problemas no ensino de matemática em um curso técnico integrado ao ensino médio 

    TANGERINO, Lauro Ivan (2017)
    Apresentamos neste trabalho os principais aspectos de uma metodologia de ensino ativa, a saber, a Aprendizagem Baseada em Problemas; faremos reflexões acerca de suas vantagens, desvantagens e suas potencialidades. Assumimos ...
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    Contribuições da estatística para a educação socioemocional na educação básica 

    TAMASHIRO, Jândela Cristiani Guilherme dos Santos (2017)
    Esta pesquisa tem como objetivo verificar se uma sequência didática elaborada para o processo de ensino e aprendizagem de variáveis estatísticas, organização, apresentação, leitura e interpretação de gráficos e tabelas, ...
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    Conhecimentos mobilizados por uma professora de matemática de estudantes surdos : análise de uma prática em uma escola bilíngue 

    TEÓFILO, Flávia Roberta Porto (2017)
    O presente trabalho tem como objetivo compreender quais são os conhecimentos mobilizados por uma professora de matemática, a partir de uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem (THA), para um grupo de estudantes surdos ...

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
    Mais informações: repo@ifsp.edu.br
    @mire NV
     

     

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    AuthorFLORENTINO, Carla Patrícia Araújo (1)MACEDO, Edimar Cristiano (1)RIBEIRO, Tatiane Guimarães de Oliveira (1)SANTOS, Giselle Barreto (1)SILVA, Fábio Anderson de Assumpção (1)TAMASHIRO, Jândela Cristiani Guilherme dos Santos (1)TANGERINO, Lauro Ivan (1)TEÓFILO, Flávia Roberta Porto (1)SubjectFormação de professores (2)Arduino (Controlador programável) (1)Educação Socioemocional (1)Ensino de matemática (1)Ensino e Aprendizagem (1)Estatística -- Ensino (1)Interdisciplinaridade (1)Materiais curriculares (1)Micologia médica (1)Sequência de Ensino Investigativa (SEI) (1)... View MoreDate Issued
    2017 (8)

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
    Mais informações: repo@ifsp.edu.br
    @mire NV